PERFORMANCE

El que més m’ha agradat d’aquest bloc ha estat realitzar la performance, i crec que és on hi hem ficat més ganes i més dedicació. Primer, quan se’ns va dir que havíem de fer una performance, Pau (membre del meu grup) va tenir una idea molt interessant i divertida, a partir de la qual vam començar a treballar.

El tema del que tractaria seria el Titanic, però ficant-li humor a les escenes, no pas dramatisme. Així que vam començar a recopilar escenes, a descartar-ne d’altres, a fer el guió, repartir-nos els papers, triar músiques, efectes sonors, imatges, etc.

Així, doncs, el Pau representava la Rose (perquè ja que era l’únic noi, que més que sigues LA protagonista?), la Maria era en Jack, la Marina en Kal, la Elianna actuava de cantant i jo feia d’iceberg.

Escollits els papers, ens vàrem ficar a buscar disfresses, materials, construir el vaixell, fer decorats i també un suport visual i musical a través del Movie Maker.

El resultat va ser molt bo, i es va veure reflectit en els companys que reien tota l’estona i en els seus comentaris positius que ens van fer un cop acabada l’actuació.

Crec, doncs, que no hi va haver millor tasca que fer la performance com a conclusió del bloc d’expressió corporal.

I aquí us adjunto un vídeo de la nostra representació, per qui vulgui reviure el moment.

https://www.youtube.com/watch?v=f4c-Av0wkOY&feature=youtu.be

Sessió laboratori nº3

En l’última classe de laboratori vam treballar dos temes més. Primer la ‘Sensopercepció corporal’. En la primera activitat ens vam col·locar per parelles i cada una tenia un globus, i ens l’havíem de passar entre nosaltres amb la part del cos que els companys que exposaven ens deien. Una altra activitat va ser reunir-nos tota la classe al voltant d’una columna, i un voluntari deia un color i una part del cos, de manera que havies d’anar a tocar aquell color amb aquella part del cos i tornar a la columna, i l’últim que arribava era el que després deia un color i una part diferents. La tercera activitat consistia en fer grups de quatre i dins d’aquest fer parelles. Una parella es col·locava amb una posició i l’altra portava els ulls tapats amb un mocador i mitjançant el tacte havien d’imitar la posició en què els altres es trobaven. Per últim, col·locats en fileres un darrera l’altra, ens deien una paraula i l’havíem d’escriure a l’esquena de l’altre fins arribar al primer de la fila per què l’endevines.

La segona part de la sessió tractava sobre l’’Organització temporal i ritme’. Una activitat que vam realitzar i que tothom coneix és la bomba. Desprès, vam fer un joc per parelles que tractava sobre fer expressions i representacions d’algun tema a càmera ràpida o a càmera lenta, segons el que ens deien. La tercera activitat tractava de tancar els ulls i obrir-los quan penséssim que havia passat un minut, i els companys que exposaven ho controlaven amb el cronòmetre però sense dir-nos res. Ningú va encertar el temps ni va coincidir, per aquest motiu van justificar que cadascú té un ritme interior, cosa que hem va cridar l’atenció. Després vàrem col·locar-nos en rotllana i una persona començava marcant un ritme a l’esquena del de davant, fins que arribava al primer de la fila, però el resultat era molt diferent al ritme inicial.